银河补习班

马皓文对于马飞的教育方式无疑是快乐教育，兴趣教育。

晚上睡觉的时候马飞问马皓文，爸爸你可以开始帮我补课了。

马皓文却说，我已经帮你补习一整天了。马皓文的这句话这是什么意思？

马皓文真正帮自己儿子补习的不是功课，而是为人处世的方式以及面对生活的勇气。

这部电影是在讲努力当然不一定会成功，但你不努力，认输了就一定不会成功。

正能量虽然老生常谈，但残酷的人生还是或多或少的需要些正能量的鼓励的。

电影在传达这样一种态度——

真正的努力是不计较得失的，如果你太计较努力的得失，那么你是还没找到真正为之努力的方向，你的努力的本身也许就用错了劲。

努力是一定要的，关键你要找准自己为之努力的方向，否则你的努力是白费力气的，是必然会付之东流的。

你要找准努力的方向，为梦想而努力，为发自生命的热爱而努力，为镶入灵魂的兴趣而努力 为抗击生活突然袭来的痛苦和挫折而努力，为人生价值的绽放而努力，如果你是为这些努力 你就不会有过多的物质上的祈求和回报的设想，你为之努力，为之奋斗的过程本身就是你生命里最美的一道风景。

马皓文是如何教育孩子努力的意义的？

洪水那次是培养孩子面对极端挫折自救的能力，最后让长大成人的马飞能够顺利修好天空飞船荣归地球。

带孩子四处旅行是培养孩子的想象力，增长孩子的见识。

面对邻居，之前的同事，和社会上不同阶级人群的羞辱，依然能在孩子面前承认自己的人生失败，但告诫孩子自己内心的桥梁是不会塌的，以身作则的教育孩子如何面对挫败的人生。

马皓文三次在儿子面前的强忍泪水，更是充分展现了邓超的演技。

马皓文告诉我们，眼泪不属于失败和痛苦，眼泪只属于幸福。

第一次在监狱骗儿子回家，说自己用火箭回家，儿子用手电筒照亮天空给爸爸指路，等他回家的情节与结尾白宇在宇宙中不能回地球，马皓文在屋子外用手电筒照射天空等儿子回家相照应。

第二次哭是马皓文几乎想放弃时儿子给爸爸的纸条——要像爸爸一样，绝不认输。马皓文用毛巾捂住自己的脸孔，浑身发抖，不让儿子看到自己的眼泪。

第三次是在宇航局，得知儿子让自己不要再折腾桥梁的案子后对儿子失望。背对着他绝望的说出以后就说和那个老东西出狱后就没有关系了。

这三次强忍泪水绝对是影片中最大的催泪点。

马皓文对儿子说，爸爸是第一次做父亲，可以原谅我吗？

最后马飞也对爸爸说，这是我第一次做儿子，可以原谅我吗？

我们也是第一次做成年人，但我们如果在生活里犯了错，我们对生活说，这是我们第一次做大人，生活会原谅你吗？

生活不会的。

每一种教育，每一种人生都存在着风险，关键看你自己的决定，生活中的每个决定都是在做一场漫长的赌注。

所以我一直遵循即时快乐的人生处世哲学。

人生中不快乐是生活的常态，快乐是奢侈品。

一个人小时候快乐，以后长大终究还是会不快乐的。所以为什么小时候不能快乐？

就算你牺牲小时候的快乐，以后长大也未必会快乐，永远会有更多的挫折很更大的痛苦等着你。

既然人生的最后反正都会不快乐，不如该快乐的时候就尽情的乐。

孩子的年龄本该就需要适度的玩耍，而不是整天在房间里做卷子，所以培养孩子的兴趣很重要。快乐教育虽然有一定的风险，但我会是推崇这种教育方式的。

比起努力，这部电影真正在讲的是让一个人发展其兴趣的重要性。

让马皓文重新找回工作，重新面对人生的是他的兴趣（桥梁设计）。让马飞重新找回人生自信，让他有一天可以从太空凯旋归来的也是依靠他的兴趣。（航天宇宙）

讲真的，生活里让人难过的事总是那么多，如果小小的你现在还无力改变什么，那就一定要找到立刻能让自己起死回生，屹立不倒的热爱和兴趣啊，看剧，游戏，听歌，逗猫，小说，美食，画画，运动，想一个人，“专注于爱好中”始终且一直是击退人生中一个个源源不断袭来痛苦最棒的阻击手。

电影有瑕疵，但闪光点也有很多。我们都是应试教育下培养出来孩子，我们之前所向往的快乐教育没成功，不代表着所有孩子都走不通这条路。现在这样反应教育制度问题的电影拍出来了，我们为什么要一边倒的抨击？我们被生活击败过，妥协过，所以就要嘲笑那些人仍旧不服输，仍旧拼搏的人假吗？

银河补习班补习的并不是功课，补习的是如何让人生真正的成熟。

（文/杨时旸）

在经历了大规模的撤档之后，除却那些原本就毫无存在感的边缘小片，《银河补习班》差不多是唯一一部得以幸存又没有改名的暑期档国产片了。邓超加俞白眉的搭配，说实话，很难让人产生什么高期待，而最终的结果确实也印证了此前的预期，它是很标准的“邓超+俞白眉”的产品样貌——想搞笑但笑料不足又尴尬，想深情但感情浅薄又煽情，说理滑落成鸡汤，想写沧桑巨变但沦为晚会年代歌曲大联唱，自以为到处布满金句实际上不过是上个世代的互联网过气梗。

该怎么评价它呢？嗯，这么说吧，有些国产电影翘着脚摆出一副浑不吝的样子，恨不得大大方方地叫嚣，“我就是来圈钱骗钱的你能怎样？”但《银河补习班》绝不属于这一类，它有着一股特别特别努力想做好但就是才华达不到的心酸。有点像我们读书时班里的那几个后进生，每天埋头苦读，假期补课，习题成堆，但就是不得要领，你说这是为什么？可能就是不适合做这件事吧，那样子笨拙却又奋力，以至于让旁人都不忍再去说些什么。这电影给人的直观感受就是这样。从剧本层面看，能看得出主创极其努力地在筹划对白，编排情节，制造冲突，但就是全都无效，人物立不住，情节也疲软，感情戏强弩、说教又鸡汤，总体看起来特别幼稚，像极了中学生写的那种反对应试教育的作文。

这一类电影应该首先竭尽全力讲好故事本身，然后，那些意义、价值、观点会自然流露氤氲，但是《银河补习班》本末倒置，典型的主题先行，先提出一个观念——应试教育填鸭教育不好，素质教育能历教育重要，然后围绕这个主旨罗织情节证明己方观点，而这情节和故事中根本没有抑扬顿挫，起承转合，它极其平缓、毫无张弛，商业电影中最基本的小悬念、大悬念、小冲突、大冲突、终极高潮等等标配都没有达成。

这电影中所讲的事，是我们这一代都曾亲身经历过的，那些把学生分为三六九等的教导主任，眼色各异的老师，题海战术，封闭如监狱般的校园，高考后的撕书狂欢……对这一切的切肤之感，让观看这部电影变得非常尴尬，因为我们知道真实的样子，对比起来，《银河补习班》无论其中光影的调子还是讲述的语气，都更像一部给孩子看的儿童片，而不是一部以成年人为主要受众的现实主义电影。它更像个童话故事，到处弥漫一股让人泄气的虚假感。毛坦厂的新闻，高三的影像记录，哪个不比这段人造的父子情更真实动人？但显然，邓超和俞白眉不忍也不会凝视那些真实的残酷和残忍，又无法真的超脱于那些具体的现实细节做精神化的表达，最终鼠首两端变成了不伦不类的“童话现实主义”。

除了这些表达方式和情节设定的不足，《银河补习班》的人物塑造也是失败的，它是另外一种意义上的脸谱化，无论是那个有着朴素正义感的年轻班主任，还是看起来呈现了多面复杂性的教导主任，实际上仍然都是扁平的，因为这些角色仍然没有甩脱“典型人物”的塑造方式，这些角色太像20年前那种所谓的“报告文学“中的样貌了，看似有血有肉实则仍然属于宣传样板。更不要提邓超所呈现的父亲，父亲和父子关系是文学艺术中的重要母题之一，它有着太多的可开掘空间，但显然，这部电影的主创缺乏向纵深探索的能力和意愿，只让这个角色一刻不停地宣讲道理，灌输鸡汤，令人徒生厌烦。

从结构上看，《银河补习班》让长大成人的男孩成为了宇航员，在外太空的生死关头回忆起自己平凡又伟大的父亲，以此回溯来串起自己儿时与父亲的点点滴滴，不知道为什么要把如此平实的题材嫁接到一幕太空歌剧般的桥段之上，或许邓超和俞白眉觉得，老实本分地讲述这个故事过于朴素了，可这电影最大的问题就是不够朴素，不够真切，不够有现实的粗粝感。从某个角度去看，这样的设定意外成为了一种隐喻，宣告了这部电影呈现方式从根底上的矫饰。

不得不说，综艺节目对邓超的伤害太大了，这部电影里，他仍然是一副综艺咖的样子，始终hold住一切，无论任何磨难总能逢凶化吉，时刻准备着说出鸡汤金句给人们打气。当年， Angelababy参演《寻龙诀》，出演的那个角色从高处掉落死亡的瞬间，有网友打趣说，仿佛听见 “Angelababy out”的声音突然响起，而邓超在《银河补习班》中给人的感觉也确实差不多，那些跑男中的什么“we are 伐木累”之类的陈词滥调换了一种方式都在这部电影里重新演绎了一遍，那些大爱无疆，笑容温暖的样子和说辞像极了许巍后期的口水歌。

我们的校园生活、教育话题中有着太多值得书写的内容，但有些，创作者不屑于去书写，而另一些，又不允许被书写，霸凌和暴力无法登场，被应试和习题碾压的灵魂也都喑哑无声，当一切更真实的内容都纷纷退避，或许只能留下这样不疼不痒镶嵌着夕阳余晖大光圈的虚妄父子童话。

（本文首发腾讯大家专栏，未经授权严禁转载）

“献给父亲，送给孩子。”

《银河补习班》的宣传语是如此的朴实无华，让我在观影之前小看了其内容的超高饱和，及其思想的先进态度。

表面上，电影讲的是父子间的情感牵绊，儿子与父亲的故事，忽近忽远、成长别离，亲情催人泪下；

中途一度进入《老师好》模式，穷凶极恶的老师，善良受辱的老师，没有好学生，只有坏老师；

幕间休息是几段祖国大好河山的风景MV，90年代大事件回顾，金曲串烧；

接着有太空戏，很专业的念白和极度紧张的救援，有点爱国，还有点科幻。结尾处是掌声雷动，加油助威，伴随有很强的民族性；

最后你发现，这部电影骨子里，藏着一颗压抑不住的战狼魂。

亮灯前，银幕上出现了这行字：献给父亲，送给孩子。

哪个父亲？谁是孩子？

？？？

有人辩解，题跑的太远是因为他想说的多。

我认为不是。或者说，是本身一个可以被发挥的教育情景和父子成长故事，被过度发挥，演绎成为了一种姿态高昂的自我传销。

父与子的故事在电影里并不少见，往往还是很受欢迎的正面题材。像《阿郎的故事》，《长江七号》，《当幸福在敲门》等等，他们都有个共同情节：受惨。

这类影片讲述为生活压迫，艰辛却乐观的父子俩，是如何相互感动、共同成长的。吸引人的东西绝对不是他们受的苦有多苦，他们面对的“坏人”有多恶，他们的口号多么响亮，他们的成功有多么地举世瞩目。

换句话说，父子的情感或许需要被外界的磨难衬托，但那些终究也只是个外因。让父子俩感动到我们的，是经历过这些以后，他们的改变，为彼此做过什么，怎么去做的，为什么能做到。

成功，未必是当宇航员，当英雄。

失败，也未必是英雄没当好，桥塌了。

所以见得，《银河补习班》这个故事的开端，就是有问题的。他的关注点并不在于如何教育孩子，当个好爸爸，一起渡难关，获取好生活。

相反的，电影一开始就站在了脱离大众的高位。

从始至终，都是在讲邓超这个好爸爸，是怎么（用一张嘴），做好爸爸的。被赋予了主角光环的好爸爸邓超，在电影里无所不能，即便工作失败，也是落魄英雄，能被平反。即便没钱，也能靠本事找饭碗，从天而降那种。从学校到社会，任凭一张巧嘴是出尽了风头，还不会翻车。最后，培养的儿子是宇航员，航天英雄，遇事不怕事，拥有一颗战狼心。

做梦呐？

是，电影本来就是个造梦机，造的是导演的梦，这样也没法反驳。不过，打从情节失真的这一刻起，这部电影就很难获得观众的尊重了。

因为他压根儿就没把观众放在眼里，这是一部只顾自我高潮的失态作品。

拿邓超饰演的马皓文不断教育儿子的方式来说，他告诉儿子要“一直想，一直想”，就能成功。

什么叫“一直想”？

您哪怕说一句：不要放弃梦想，我觉得都可以。偏不，非要搞出一副高深莫测的模样。观众也可以动动脑子，真的只要“一直想”就可以了吗？

“一直想”能干嘛？

一天看0.1厘米厚的教材书，到考试那天轻松拿下。那么一天看10厘米不是更快，一天看10米不是更突飞猛进，有这本事当然不必读书，嘴皮子功夫谁不会。

真这么一直想啊一直想，不用回归大自然，谁都可以走火入魔。这样的鼓励和教导方式根本无法被拿来摆上台面炫耀，这样的教育根本就是空中楼阁，连讲大道理都算不上，充其量，算是说大话。

更不可理喻的地方是，你可以明显的感觉到，影片对于这种台词的信心满满。天灾人祸都不怕了，吃点苦算什么？被冤枉算什么？咱们只要一、直、想，就能成功啊！

表面上，电影是在探讨应试教育的错误，鼓励青少年多方面发展。实际上，电影情节一直处于一个超现实的理想状态，既不告诉你是怎么做的，也不让你知道这是为什么。给你讲的道理，其实也没啥道理。

作为导演的邓超，追求的是一个无缺点的完美父亲形象，他不在乎这个形象是如何建立以及有没有可能建立，而是简单粗暴的，就是要成为他。

影片创造的则是一个超现实的教育方式，尽管这种教育本身就萌芽于虚幻当中。

我认为，邓超在《银河补习班》中出现的问题，已经不在讨不讨论应试教育这个话题本身，而是他企图脱离实际、抛弃生活，去触碰超出电影范畴以外的自我标榜，以达到成效甚微的艺术满足：他幻想自己是超人，是儿子的英雄，家长的榜样，教师的追求。

更有甚之，他要让你觉得，他就是他的电影。

哦，这倒也没错。

看的出，邓超作为父亲，心中对孩子有爱，想通过电影表达成为好父亲的愿望，亦或是希望孩子被教育成功的愿望。所以我说他虽卖烂梗、忽悠人、耍鸡贼，但特别真诚啊。

金曲人生，他的歌单很土，却意味深重——生怕你听不懂，传播的是时代的召唤，大潮流下的细微情感，这难道不是在哪个年代都流行？

行。

全世界最会讲道理的爸爸和最神童的儿子，在电影里制造苦难，打击恶的，宣扬自我。最艰难是，还要时刻顾及喜感。拼拼凑凑的春晚梗，前两年的网络俗段和拿现成的老金句：借了个第一次当爸爸、第一次做儿子的梗，草率结尾。

您是第一次当爸爸，但总不是第一回当导演了吧。头脑简单的痴人说梦，还想来几回？

这一切，都非常的魔性。所以我全篇都不敢说这是什么鸡汤，电影里暗藏着的卖血式教育，一点一滴可都是毒啊。

以上，对于《银河补习班》，观感真是七上八下，五味杂陈。“高光时刻”有点《飞驰人生》韩寒附体的意思，傲娇救援那里气势又不输《流浪地球》般豪勇，最后为祖国加油，全民族的骄傲，《战狼》上身。这得算是全中国的儿子啊……我有点理解开头那句宣传语的意味了。

就这点看，我挺震撼的。

《少年的你》撤档；

《八佰》撤档；

《伟大的愿望》改名《小小的愿望》，然后撤档；

不知道发生了什么的《银河补习班》突然成了暑假档最大赢家。

当然，这仅仅是指商业方面。

《银河补习班》很可能票房大卖，但票房和口碑从来都不是成正比的。

《分手大师》豆瓣5.0分，票房6.65亿；

《恶棍天使》豆瓣4.1分，票房6.48亿；

邓超的票房号召力确实厉害，但拍电影的能力就不怎么厉害了。

毫无疑问《银河补习班》肯定比《分手大师》《恶棍天使》强，但也绝不是什么佳作，甚至及格都谈不上。

这部电影片长147分钟，所以元素很杂糅，什么都拍了，但又什么都没拍好。明明有很多内容都可以去掉，一点都不懂得取舍。

既探讨了父爱，又探讨了教育，可是无论是对父爱还是教育的探讨都存在很大问题。

电影很显然是在批判应试教育制度，可是探讨得根本不深入，力度太小了，太浅薄，太浮于表面，讲的全是大家早就知道的道理，什么素质教育啊，什么不要放弃差生啊，什么不要用分数衡量一个学生啊，什么课本上学不到的知识啊，等等等等。

说的全是陈词滥调，真正的重点却一个没说到。

和《起跑线》《死亡诗社》《叫我第一名》相比起来太肤浅了。

1

还有很关键一点：你不能因为自己成绩差，你就觉得教育制度有问题。

教育制度肯定是有缺陷的，但“思考如何改进教育制度”和“把教育制度的不完善当成不好好学习的借口”是两回事。

马皓文和马飞显然是后者。

《起跑线》中父母觉得教育制度有问题，但也没说学习不重要啊，还是费尽心机把孩子送进名校；

《三傻大闹宝莱坞》男主角也觉得老师们太死板，但他也没说不学习啊，反而每次都考得很好。

反观《银河补习班》，“教育制度不完善”只是差生的挡箭牌而已。

光是说教育制度有问题，而问题具体是什么、怎么改进，他又说不出来。马皓文是如此，这部电影也是如此。

你努力学习了吗？你就开始怪制度了。

这和“游戏打不好，怪游戏没设计好”“业绩不好，怪公司制度不科学”是一样的道理，这就是我们常常说的“人笨怪刀钝”。

还有的人成绩不好，他不怪教育制度，他怪自己没天赋。

就你那努力程度，到了拼天赋的地步吗？

2

学校和老师不是你的敌人，你的敌人是贪玩和懒惰。

应试教育不好，那逃课、迟到、不做作业就好吗？

总是去羡慕美国的教育更好，难道美国的学生就不辛苦了吗？

又不是只有你一个人辛苦，所有学生都很辛苦。

马飞就是懒，教育制度再健全他也不想学习。

当然马皓文也有责任，马飞经常不按时叫作业，是马皓文同意的；

迟到、逃课，也是马皓文带头的。

不好好学习，最后考试成绩垫底，然后他不找自己的原因，却说教育制度有问题，这不是搞笑吗？

成绩处于中游水平的学生都说明他真的努力了，像马飞这样垫底的真的不能理解。

你有梦想，所以你要追逐梦想。

那别人就没有梦想吗？谁说追梦就要放弃学习？万一别的学生都是一边好好学习一边追逐梦想呢？

你去感受大自然，感受“草色遥看近却无”，就可以迟到？

你去游山玩水，去看航展，就可以不上课？

都说“劳逸结合”“劳逸结合”，我只看到了“逸”，没看见“劳”。

你一个学渣，你有什么资格去嘲笑学霸？

业余爱好和上学又不是处于对立面，你完全可以兼顾两者啊。

“只顾学习”和“完全不学习，只想追梦”，只不过是从一个极端走向另一个极端，哪来的优越感？

电影里还频频提到霍金，然而霍金毕业于牛津大学和剑桥大学。

除了霍金之外，高斯8岁的时候就会等差数列求和公式；

牛顿22岁就开始思考万有引力定律；

伽利略22岁就写了论文《天平》，被称为“当代的阿基米德”；

侯德榜十门考试一千分，门门都是满分；

你只看到了爱因斯坦数学只考了1分，你却不知道在德国1分就是满分……

的确有小时候成绩很差后来却很伟大的人，但他们所占的比例又有多少呢？

这都什么年代了，还有人信“读书无用论”？

你一个成绩垫底的差生，哪来的自信觉得自己会成为第二个霍金？

3

儿子为了实现自己的梦想，竟然叫父亲放弃他的理想。

更恶心的是，马飞叫马皓文放弃自己的声誉就算了，他还要骗马皓文。

他不直接说：我要当宇航员，你再追究东沛大桥的事会影响我的事业。

反而是拐弯抹角套路马皓文：这都是过去的事了，你要学会放下。

你父亲一向有话直说，你是怎么变得这么圆滑世故的？

为了一己私利出卖亲爹，还撒谎骗人不说实话。

还有那句“除了你，还有谁在乎（被冤枉）这件事”，更是令人作呕。你父亲辛辛苦苦把你养大，你现在当宇航员了就嫌弃他了？觉得他给你丢脸了？

事实证明这教育太失败了，所以马皓文又哪来的自信觉得自己的教育比别人高级？

本以为儿子会意识到错误，帮父亲打官司，是我想多了。

别跟我说片尾有一行字幕，写一行字和拍出来是两回事。

4

阎主任这个角色脸谱化太严重了。

的确很多老师只看分数，不公平对待优生和差生，但我相信没有老师会故意跟一个学生作对。一个老师最多就是不喜欢你，哪来那么多闲心特地来整你？

又是专门视察马飞的课堂，又是专门检查他一个人的书包，又是亲自批改他的试卷，又是不允许他请假，又是叫马皓文离开学校。

学校被拍成了监狱，老师被拍成了典狱长。

你对学校、老师、教育持怀疑态度我理解，但你把学校拍得跟监狱一样就是为了黑而黑了。

学习有那么可怕吗？

可能有人要问了：所以阎主任这个角色的意义是什么？

其实马皓文的教育方式是有问题的，如果马飞遇到一个好老师，你很容易就能发现马皓文的教育方式有问题。

所以特意安排一个处处和马飞作对、把学生视为仇人的老师，才能衬托出马皓文的教育方式“相对而言”“稍微”正常一点。

母亲馨予的作用也同理，一天到晚说马飞就是笨，叫马皓文不要给他灌输其它的思想，从而衬托出马皓文的教育方式“相对而言”“稍微”正常一点。

其实馨予和马皓文只不过一个是让马飞死读书，一个是让马飞别读书去做自己喜欢做的事，两个人都很极端，谁又比谁高级呢？

馨予说儿子就是笨，街坊都是小人，徒弟出卖师父，阎主任坏透顶了……唯独马皓文善良淳朴为大家背锅毫无怨言。

刻意把学校和老师拍得那么坏，搞得好像全世界都是坏人，只有他是好人。

把所有人（除了小高老师）都拍得那么坏，来衬托马皓文最好。通过贬低别人来抬高自己，这也太恶心了吧。

5

电影的问题还有很多，比如你一看到航天飞机出故障了，你就能猜到马飞肯定想起了父亲教他的那些道理，然后解决了问题。

太老套了。

而且零件重新装上去就好了，没有任何难度。

至于被绳子绊到，就更不是什么事了，只能说明他平时训练就不认真，换做别人可能就不会犯这种低级错误了。

我还以为他们面临的是多么可怕的灾难，还以为马飞要用多么惊天地泣鬼神的方法补救，又双叒叕是我想多了。

就这点小问题，根本不足以作为一部电影的关键情节。

你去看看《爱，死亡和机器人》的《帮手》那集，无论是气氛，还是惊险程度，还是解决危机的办法，都把《银河补习班》按在地上摩擦。

还有马皓文凭他的才能分分钟就能赚800块，他要是去搞房地产早就暴富了，有必要去卖血、卖表、收废品？

就是为了卖惨，体现他很伟大。

买电脑也同理，还以为马飞买电脑和实现梦想有关，结果只是为了玩。所以买电脑这段和主线剧情有什么关系？

拍马皓文辛辛苦苦赚钱给马飞买电脑这段有什么意义？也是为了卖惨，体现他很伟大。

马皓文被打了，还以为马飞会赶紧找人来帮忙，结果他就若无其事地去上课了，你是怎么做到父亲被打了还这么淡定的？

旁白太满了，台词也太生硬，一会儿一句心灵鸡汤，一会儿一句大道理，太说教，太直白。一部电影讲了什么道理应该由观众自己悟出来，而不是你用讲道理的方式强行灌输给观众。

我是来看电影的，不是来听你说教的。

当然，《银河补习班》问题再多也比《分手大师》《恶棍天使》强太多了，邓超不再装疯卖傻转而开始拍严肃题材电影这一点还是值得肯定。

拍不拍得好是能力问题，用不用心拍是态度问题。态度端正了，提高能力是早晚的事。

影片太假，三观不正，不建议带孩子看尤其是青春期的孩子，脱离现实无法认同。

看到很多人把这部片子和《我不是药神》相比肩，没看片子之前很无感，看完片子之后更是嗤之以鼻。比较很正常，毕竟是类似题材，比肩就过了。

跟药神比差太多了

药神始终紧扣着中心思想，整体的观感也是极佳，而这部片子只有前半部分讨论教育。尺度很小，浅尝即止。不妄想着给影片加深度，这还是一部合格的父爱情感片。

全片看似在探讨教育问题，实则只讲述了父子亲情，且三观不正

1.全片对父亲的爱表现太重，对孩子的上进和反思表现太浅，体会不到孩子是靠认真学习才考到年级前十，反而看到一个吃吃玩玩的差等生无端逆袭成了年级前十。

2。让人只看到了父亲对孩子的溺爱，全片都在讲父亲的付出，完全没有描绘孩子的反哺，全片唯一体现孩子对父亲爱的镜头居然只是大巴车上给他泡了一包泡面，让我想起了公益短片《给妈妈洗一次脚》。都2019年了，父亲还住小破房，父亲一点点心愿也要反对他达成，这是要教孩子做白眼狼吗？

3.片中对教育模式并没有一个实际的探讨，一切只是编导的主观思想，就好像对你说：“我认为孩子应该这么教，这么教就会有出息巴拉巴拉。并没有基于现实地去展现，然后莫名其妙孩子就打败那些死读书的学生考到年级前十了。剧情完完全全的假大空，无法代入。

4. 最后孩子依然在博喻中学学满六年并考上飞行员让前面仅有的探讨失去了意义，这到底是传统教育的胜利还是素质教育的胜利？要是直接辍学通过自己的努力考上了飞行员，我还会给个赞说一句你丫的真敢拍

关于影片本身，以下是个人观感：长且拖

全片讲述的是马飞的成长故事，选取了人生的一个重要节点（初中阶段）在爸爸的非主流教育模式下由坏变好的故事。

最大的缺点是长且拖，尽管已经做好了心理准备，还是被影片冗长的叙事给打击了，前面的铺垫还可以，但成长的故事实在太长，当不停地用成长的一件件小事来丰满人物形象，或是催动泪点让观众代入角色，都觉得很没必要，印象较深的比如说“买电脑”，“草色遥看近却无”这类情节。前有买飞机，后有看航展。这类剧情人物形象已然丰满，当此类剧情如此多的情况下只能让人感觉到啰啰嗦嗦，毕竟是电影而不是电视剧，不容得你事无巨细去展示。还有洪灾那一段，不谈逻辑是否合理，但只为了与结尾呼应一下觉得没必要搞这么长的铺垫。感觉就是整部电影下来，导演觉得拍的太好了，哪一段都舍不得删。

主题方面：探讨的是当下教育模式的问题，个人觉得影片表达的很失败，不现实，造成我没办法认同。片中爸爸采取的是引导式的教育，尽力开发孩子的自主学习能力，不为考试而学习，你可以建立自己的规则，但不代表需要挑战已有规则和破坏规则，恕我不敢苟同。最关键的是对孩子自主学习镜头表现几乎没有，让人很容易理解成孩子只要放任他去成长就会长好的观点。这里非常同情我们的教师群体，试想如果整个学校都是马飞这样不守规则的学生，像影片中父亲这样不守规则的家长，那可真是教师一大劫。万望各位家长不要效仿影片中父亲的做法。

台词方面：诸如“再没有比，我是为他好更恐怖的借口。”“找到人生的意义，努力只是过程。”此类金句片中不下30句，这两句是我看着比较有同感的，所以记下了，出现的多了，就乏了，也懒得记了。就如网上的鸡汤文。看的多了，就看吐了，甚至有些恶心。还是节奏把握不到位，让观众看得像是一个啰啰嗦嗦的家长在说教。不是把鸡汤整合一下就叫有深度。

逻辑方面：bug很多，这在现实题材的片子里让人很厌恶，不太影响观影的小bug就不讨论了，最影响观感的还是和老师的感情线进行的太随便了。导致接下来老师对马飞在学校的照顾很不自然，就是为了剧情强行连线。在如此追求丰满的影片中出现一个这么单薄的人物，说不上来什么感觉，就是不爽。

一些小片段：比如念作文跑出来的古代画面，看得出来是在讽刺，不过个人看着很尴尬。比如在作文结束后主角与教导主任的辩论，真的是金句频出，但我只感受到了强行鸡汤。比如120分钟后的整个航天救援片段，于主题不相符，于剧情无作用，都快让尿憋死了你就不能放快点吗？

配乐方面：一部分BGM很燃，怀旧金曲太多。

影片没什么代入感，以现实为题材最终却脱离了现实，我还没有小孩，但是就个人来说，觉得孩子这样教或许将来成就会很大，但是和这些死读书的孩子比考试成绩，就有点假。对我来说全片最大的泪点就是航天飞船发射的那一幕。

最后说一些个人的感想：其实关于素质教育不是什么新鲜的话题，已经很大一部分理念超前的家长在尝试了，不否认有一部分教的很好，孩子自觉学习，开拓课外兴趣，成长的很优秀。但是更多的一部分是长歪了的，只惯出了叛逆，自大狂妄，给学校的工作带来很多的不便，尤其是大城市的教师，无数的媒体盯着，学生不听话，打不得骂不得，最后怎么样，老师不敢担责任，在学校只做好自己的本职工作，还是把教育孩子的工作推回给家长，建微信群，督促家长监督孩子，遇到不讲理的家长也听之任之，反正是你的孩子，教不好也是你的事。

说到底素质教育，是有前提的，首先得家长素质要过硬，以身作则，才能教出好苗子，不是给孩子灌灌鸡汤，讲讲大道理就能让孩子成材的。

以上是个人的一些浅薄见解，欢迎大家指正补充。

最后给一星鼓励，无论影片拍的好不好，大家讨论教育的热情被唤起来了，这点影片是很成功的，希望能多出这些探讨社会题材的作品，总需要有人尝试，加油吧！

银河补习班是一部笑点与泪点并存的影片，剧本上纵然问题不少，但我想说这是一部主创诚意满满的电影。对于中国的补习班教育，对于大人一贯告知孩子认准清华北大的思想，对于高考刷题做卷子的填鸭式教学，对于上学期间分数定终身的理念……电影中的种种或多或少都有你我他她十几年应试教育的影子。电影采用倒叙和插叙的手法，超哥饰演的父亲现身说法，电影短短两个多小时中讲述了平常人三十多年的一生，电影中的恢复高考大背景，教导主任，同龄人等这一切无不让人引发对中国教育的思考，电影抛出了这一敏感而复杂的话题，但原本以为想像中是励志说教亲情片，结果却大出意料。以平凡人的生活为切入点，生活中没那么多的戏剧化，超哥饰演的父亲对于孩子亲身教育，频频爆出金句（虽然这个点大家很多人吐槽，什么金句鸡汤纷沓而至，但我想说有些话在那个时刻说出来真的掷地有声），印象深刻的是影片中98年洪水来临，孩子被困在水中，超哥饰演的父亲在影片中一句话“动动你的脑子，你要想办法”戳中了我的内心，这与我的父亲何其相似，父亲经常跟我说的一句话就是“你思考了没有？脑子在转没有？”那时候不懂，只觉得自己努力了按照要求来了就可以了，慢慢随着年龄的增长才发现要培养自己独立思考的能力，卷子上有ABCD四个选项供你选择，但生活中可远远不止也有可能会有EFGHJK…等让你抉择，脑袋被长期固定化思维主导，看问题就会片面，稍遇挫折便可能是致命性打击，如同电影中教导主任收留的那个儿子，小时候何等的天之骄子却不想最后变成了疯子。国家需要的不是会考试的人才，而是需要科研创新性人才，需要能解决问题的人才。生活中的种种问题往往没有固定答案，科技上未知领域的探索一切都是未知数……能解决一切问题的基础就是需要你要有独立思考的能力，这才是教育的内核。 笑点与泪点并存的影片不少，但难得的是它的笑点不在于刻意和搞怪，它的泪点不在于悲惨或煽情。观影过程中大家每一次哄堂大笑和泪目都是发自内心的。影片两个半小时，剧情非常真实，不落俗套，而且承转启合非常自然，众多角色各有各的血肉和精彩。电影中让人为之共情的点是它的生活和真实，无论是家长观众在观影过程中也许会想到自己的孩子，还是年轻观众如我，也会在观影过程中一直联想到在自己的成长过程中和父母相处的时光，所以才会不禁泪目，特别给人以代入感。 一个电影要讲的精彩除了吸引人的情节要安排好，还离不开演员们的精彩演绎。这里特别要夸一下邓超饰演的父亲，演的真心太棒了，把作为父亲的那种细腻与伟岸演得深入人心，都说父爱如山，一个父亲沉甸甸的爱传达的极具感染力，由此可见父爱的冰山一角。影片中父亲的一句“我也是第一次当父亲”不知戳中多少父亲的内心。最后海报上说“献给父亲，送给孩子”真的太贴切了，但我想说这部影片想表达的东西不仅仅局限于父子之情，还关于爱与被爱，还关于孩子和成年人对世界的思考等很多复杂情感需要你我去体会。这部影片想表达的东西不是浮于表面的说教，也不是“努力就能达到目标”这种励志口号。少年时代在应试教育中把世界压缩成试卷上一个符号的我们，每一次与父母争吵又倔强不肯低头的我们，曾经叛逆过与成人世界对着干的我们，在成长的一些困境中独自挣扎过的我们…也许都可以找到曾经的那个你，也许以前没有答案的问题也慢慢有了一些解。现在的我正处于人生第二次转折点，相比较于人生第一次重大抉择，感觉多了一些什么，少了一些什么。但这一次我对前进的方向有了明确的目标，人生就像射箭，梦想就像箭靶子，如果连箭靶子也找不到的话，你每天拉弓有什么意义？只希望流年笑掷，未来可期。