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1 ) 为什么贫穷的是我们
是教育让我们贫困，所谓的教育开始拿走我们的血汗钱，然后再拿走我们的青春，最后给了我们一纸空文，却没给当初许诺的能力和薪资。
或许我们该好好思考下这一切，捋一下这笔赔的血光的买卖的前因后果。
有人说年龄越小，越接近人的本性，接近真理，他们看不见皇帝的新装，看到的只有原初的世界。但是我们的教育却在压榨他们自由，他们思考真善美的时间，将他们锁入题海，锁入各种补习班。
我不能说书本没有宣传真善美，但那些都是缺乏生气的教导，都只是敷衍式的过场，散落着虚伪假冒，甚至还夹杂着许多洗脑成分。我们的教育者们知道那些只是装饰品。
中考，高考，这两道屏障拦截下来的人因为生存的压力就要另寻它途，或跟亲戚朋友谋生，或继续上一些技校专科之类。这样有些领域他们就很难进入，很多机会就和他们无缘。
有些放弃上学的，看看电子厂里的那些年轻人，每天被绑在流水线上，他们很难有学习的机会，更难再有大的进步，大的发展。当然我们不能一概而论，但我们这里不去谈论那些后来脱颖而出的少数人，因为现实情况里，走在大街上的还是普通人多，更多的人只能那样下去，只能去复制父辈的生活。
年轻人爱做梦，爱幻想，有太多的理想要去实现，也有太多的精力要去散发，所以教育者们就为年轻人们建造了一所有吃有住有玩有学的象牙塔，名为大学。那是个自由的天地，是个较为远离尘嚣的地方，大学生们在里面进行着有限的活动，有限的学习，有限的思想。某一天，牢头发给你一纸证书，给你一场慷慨激昂的演讲，然后都出去吧，去实现梦想吧。走出校园的那一刻，感觉不太对劲，再往下一看，看到那瘦弱发白的双腿，顶着装满电影游戏家庭梦想的大头，再看着各幢大楼入云的阶梯，瞬间梦醒了，腿软了。
有人说中国很多的大学就是维稳集中营，学生要进去，还得通过中考，通过高考这些哨所。然而通过之后的他们到底学会了什么，得到了什么。除了会那些所谓的中高考的命题专家们设计的那些毫无意义的绕来绕去的逻辑迷宫之外，他们还学会了多少关于生活，关于爱，关于我们正生存着的社会的东西。他们在想象力最丰富，生命力最旺盛，最青春勃发的时候，却在挥汗如雨，挑灯夜战，潜心于那样一些空耗脑力，空耗时间的事情上。当然，我不能说那些东西毫无用处，但是在用处之外，有太多额外的重负，额外别有用心的东西。这样是对孩子们青春的掠夺！是黑心残忍的谋杀!
我们的教育者用带有强制性诱惑性的迷宫占据很多年轻人的思想，拉远他们与一些真理真实的距离，因为很多东西藏在人的天性里，只要你花时间去实践思考，你就会看清本质找到答案，所以教育者的这种行为是在让人倒退。他们怕我们的年轻人们站到真理的一端，那样会把他们翘翻。而当年轻人们不去思考真理的时候，那些独裁的统治者们觉得是最安稳的时刻。
当四年结束，有些人考研，因为国家需要第一生产力去巩固政权，其他一些人则从空中阁楼空投到了社会，被分散到社会的洪流中。一进入社会其实很多人都会力不从心，因为被隔离的太久，捆绑的太久。痛定思痛，让梦想再度远航，于是摸爬滚打，开始了。
这一切不是一场诋毁教育的阴谋论，因为我们的教育结果显示了，这就是一场阴谋！
2 ) 《为什么贫穷》，这部8年前的纪录片依然让我看得很压抑
半夜三更你还在辗转反侧，不能入眠，明明不喜欢这份工作，但你只能咬牙坚持，因为贫穷。
跟朋友逛街，明明很喜欢那件衣服，但你还是要说不合适，因为贫穷 。
你开始躲朋友聚会，即使有时间也会找个借口推掉，不能每次都是朋友出钱，而你又不愿朋友看到你的落魄，因为贫穷。
……
这是最富有的时代，也是穷人最多的时代。
2012年英国有部纪录片《为什么贫穷》，通过多个方面谈论了世界各地的贫穷。纪录片分为8篇，而第8篇《出路》是在讨论贫穷下的中国教育。
故事的背景是在湖北地区，有三个主要人物。刚参加完高考的王盼，大学毕业后的万超，给教育软件学校招生的王振祥。
王盼，家住湖北农村。刚参加完高考，分数388分。
这是一个很尴尬的成绩，注定去不了好学校，但不去上学又有些可惜。
虽然王盼认为自己发挥不好，还可以考得再高点。但其实我认为，纵使她再复读一年，应该还是这个水平。
教育优质资源集中在城市，师资力量，教学工具……这些在城市与农村之间是有天壤之别的。就是放在今天，依然是这样。在农村的教师，可能他本身的学术水平就不高，你又怎能让他教出高质量的学生呢？前段时间我还听一位朋友说过，他弟弟所在的学校，有好多老师是当年只有高中学历的，他们的知识体系可能已经跟社会脱节了。因为学校比较偏，正规的师范学校毕业的老师是不愿意来这里的，所以学校难得有几个年轻老师，不过是学幼教或者其他冷门专业不好找工作才勉强来到这里。
王盼的父母只是村里面的普通人，在砖厂里打工。王盼的妈妈双手只有一根手指，甚至右手都没有手掌，但是这样的状态她还是在砖厂干着跟别人一样的活。王盼的爸爸矮小干瘦，只顾着干活，不操心家里的事。这倒是好多国内家庭的常态，尤其是农村中的家庭。男的只顾干活挣钱，家务都是女的在打点。
如今家里的头等大事就是王盼的上学问题。王盼想要上大学，这是她一直都有的愿望。在2012年的农村，能上大学也是很厉害的事情了。很多农村人是分不清大学还有好坏之分的，他们以为上了大学就可以走出农村且不用卖苦力了。当然，这也是像王盼这样的农村学子走出去看世界的少有途径了。
有的人，真的是会在村里待一辈子的。村里出来的人学识与见识与城市相差太多，这也导致他们内心有着自卑情结。就像小编上大学后才第一次吃过自助餐，当时可是激动坏了，原来食物还可以随便拿。
见识真的很重要，它可以让你去做出更好的选择。所以不少农村出来的孩子发展并不好，不止是没有资源关系，还有他自身缺少与城市打交道的本领。
王盼的妈妈不愿打击孩子，但爸爸却比较直，责怪孩子没考好才导致找不到好学校可以上。为此王盼哭着抱怨爸爸为什么要把自己生出来。这就是农村教育的悲剧，虽然国家大力支持农村的教育发展，但是在很长一段时间，教育公平是很难做到的。
之后王盼终于收到了长江工程职业技术学院的通知书，通知书里有助学贷款申请材料。当妈妈要求她填写时，王盼是嫉妒不情愿的。每个人都有自尊心，穷困家庭的孩子会更甚。但是又有什么办法呢？
为了筹集学费，王盼的父母邀请亲朋好友来家里吃饭。虽然王盼考得不好，但她上学的钱确实需要大家的帮助才能筹够。
大学毕业后，尤其是学校一般的大学毕业生会怎样呢？那就再来看看万超的经历吧。
万超是武汉大学珞珈学院的毕业生，如今这个学校已经改名武汉晴川学院，学的专业是国际经济与贸易。虽然片中他的父母没有出现，但能感受到这是一个普通家庭出来的孩子。
他是个很本分的毕业生，有些羞涩腼腆，但他在努力让自己更活泼一些。面试了好多工作，在人山人海的招聘市场努力介绍着自己。与自己专业对口的工作想不不敢想，他只能尝试找销售和会计助理的工作，因为这两个是他实习时接触过的。好不容易面试通过了一家公司清算员的职位，得知消息的他激动坏了。但是忧虑的事总是一件接着一件，试用期的工资不高，他还得租房子以及各种生活开销。还没挣工资，就得先支出一大笔钱。工作上的事也不顺心，新手总是面对着很多问题，很快他就被辞退了。
“我觉得好不爽啊”，他在与朋友的聚会中哭的不能自已。
明明自己也很努力，却连机会都不给自己。其实社会就是这样，如今连研究生都扩招了，以后大学生的就业压力会越来越大。教育高度发达的阶段，会是连做苦力的工作都是要受过高等教育的 ，只不过很多人还无法接受这样的事实。
那些曾经在校园里一张张欢乐的笑脸，进入社会后只能变得痛苦起来。现在的教育缺少真正的素质提升，导致很多人毕业后开始工作都是从0开始。学校与社会是脱节的，又怎能说学校在为社会输出人才呢？
好多普通的大学对学生管理很松，逃课，作弊，玩游戏是他们的常态，导致毕业后的他们立马就傻眼了。作为当前教育环境下的大学生，压力是需要自己给予的。做好准备，才不至于毕业后的你会悔恨当初。
王振祥，大学毕业几年的社会工作人员。之前学的是平面设计，如今是武汉弘博软件教育学校的招生老师。
这是个怎样的学校呢、学校的百分之九十的老师没有教师资格证，招聘用的学校图片全是网上下载的。优秀学员的视频都是备好的台词，甚至因为违心说的结结巴巴的。这样的学校现在还有很多，互联网行业大火让计算机培训学校的市场变得很大，也导致了存在很多名不副实的学校。招生时说就业率说分配，毕业的时候就啥也没有了。
王振祥招生都是去农村的，因为城市的孩子是不会上这样的学校的。村里面的人不懂，还以为是多么厉害的学校来招生呢，就这样被忽忽悠悠的报名了。只不过学生从这里毕业后，除了一张并不被认可的毕业证，就什么也没有了。
所以在王振祥内心是有愧疚的，但他为了生存，还是得去忽悠更多的学生报名。片中的王盼也参加过这个学校的宣讲，好在她最后收到了学校的通知书，没有来了这个学校。
平时王振祥穿的很普通，但在演讲的时候则是西装革履，声音也变得浑厚了。
其实培训行业是最容易进入的，只要你敢讲，敢不要脸。经过一段时间的锻炼，你就会是一个大师。
演讲的时候，观众是被动输入总容易的时候。文字，图片，视频，人的思考量是逐渐减少的。所以在演讲的时候，你只要说话中找到共鸣点，加上一些托的环境哄托，听众是很容易被洗脑的。这个社会，太多人过得不如意想要暴富，成功学大师就有了很大的市场。就如陈安之大师，包装自己27岁就成为了亿万富翁，这就增加了听众的盲目崇拜感。然后说一些励志的鸡汤话语，宣传你只要跟着他就能成为有钱人。这个社会，没有人会愿意把自己的暴富途径交给别人，除非他是通过拿你的 钱才能暴富。没有人知道陈安之27岁的亿万财富怎么来的，这本就是他自己说了算。
片子的最后，王盼踏上了求学的火车，万超仍然在寻找着工作，王振祥则因为老板投钱去盈利更快的学校失业半年，然后成为了一家材料公司的网络维护员。
三个人的路会是一段循环，而这样的循环会是国内很多学生的路。
这个时代不缺少努力的人，生存也会变得越来越难。
不要寄希望于别人，活着，只能靠自己！
3 ) Education Education
这一部主要取材于中国湖北地区。很能理解，湖北是中国数一数二的人口大省，也自然是教育大省。每年参加高考的人数之众，让人哑言。
本人亦经历过庞庞的高考大军，所以对镜头所示，不由唏嘘，阵阵恶寒，从心底腾腾的冒起。
当那个镇里的小女孩得知自己的成绩只有388时，霎的，她就哭了。外人可能不明白分数的意义何在，也就不知为什么分数能让一个成年人如此失态。我亦淡忘了当年高考的压力，所以初始，对于小女孩的眼泪，并没有多大的感伤。但是陡然间，想起了我当年高考后，曾经坐在电脑前，心惊抖颤的打开查分的网站时的心情，那种恨不得拜天拜地拜佛拜菩萨耶稣基督等等的心境，那种如果考得好人生就是一片辉煌如果考得不好人生就等于一坨屎的心情，让我重新理解了小女孩绝望的眼泪。分数的意义，在于当时，似乎比我的生命更加重要百倍。我不了解生命的意义，只晓得高考分数的重要性。
孩子们的尊严，和他们的对人生的感观，被高考毁的体无完肤。
镜头切转，到了武汉珞珈学院一个应届毕业生的画面，他正在填写毕业的自我鉴定。他的用语简直可以用“规范”二字来形容。里面谈及的东西大而空洞，看到这样的言语，马上就能感觉到他本人对于社会对于工作的不了解和思想的不成熟。虽然已经感觉到他在校期间为了不和社会脱节而做出的种种努力，但实际上成效甚微。都说大学是学生去往社会的中转处，但是我感受到的大学，并没有任何润滑剂的作用，学生如果需要获取经验以便能顺利融入社会，都还必须靠自己课余时间的努力，尽量多参与活动，尽量多与人接触。学校的积极作用微乎其微。或许有人说，学校提供了这样一个平台，但试问如果不是为了文凭，只是需要平台和机会，何不直接就在社会就业，而是经过大学的过渡呢？大部分的大学生毕业后对于社会不仍是一知半解么？学的专业甚少有实用性，就在这样的情况中还被抛到社会上挣扎求生。除了年岁比高中毕业大上一些，有太多的不同之处么？
而毕业之后，学校就和你无甚关系了，毕业的学生对于他们只是一个数据：就业率。他们通过提高就业率的办法达到招生更多进而赚更多钱的目的，实际上你的就业方向是好是坏，在学校学的东西对你现在是否有用，他们一点也不在乎。
万超的工作上，用到office软件的地方很多，但是这恰好是他的弱项，也因此，他没有保住他的第一份工作。关于办公软件我有很深的体会，我曾经在上海的一家备业的酒店面试，测试的第一项是EXCEL，结果做的并不好，毕竟没有接触过专业的培训，而上一份工作中用到的软件还是2003年版的，2010年的界面我完全不熟悉，又怎能做好呢？之后我买了一本EXCELHOME 2010的教材自学，然后去参加上海的浦东软件园面试，但还没接触面试，就先被要求做EXCEL测试，结果却是，大部分都不会。我的技术太差？不是，现在的工作中，我的EXCEL水平，仅靠我当初自学的那一点基础部分，就击败了很多人，但是如果涉及函数等，我就完败了。
所以办公软件绝逼是大学应该着重教育的部位，但是实际上呢？我所在的学校只有一个学期有这样的课程，学生接触的机会太少，而且因为对其重要性不知，所以也只是抱着考试考过即可的心态去接触。唯一真正用到的地方，只是论文写作时候的排版而已。不是没有学办公软件学得好的同学，只是，他们都是自学成才，不懂就问人而已。即便如此，实际应用能力是否满足工作需求，也未可知。
就业之难，看他的处境便可得知。只要你曾经经历过那样绝望的等待面试电话等待面试结果，那份心境永远都印刻在脑海里。
再来看学平面设计的学校老师，做着类似传销的招生活动。他举办的招生会上，一群人，都神色黯淡，简言之，很难看。但是这个难看，更多的是因为，不得志。高考之后，考好的人，神色红润，异常兴奋好像中了大奖；而考砸的人，则像濒临死地般的，让看到的人都觉得异常绝望，似乎已是绝症晚期。而这群人，也就是这位学平面设计的老师去忽悠的对象。通过行业内一位还有良心的人口中，听到如此残忍的行业内幕，再配上家境贫穷的王盼的处境，和毕业后难找工作的万超，简直就是撕破内心的最后一点防线。昧了良心去赚的钱。
篇末告知此学校老板拿着赚来的钱跑了...跑了...那些本已输了高考的学生，接着便被骗，这是何种残酷的社会！
大家都知道教育是一个人，乃至一个国家更强大的必须手段，但是什么才是真正的教育，你真的明白么？
用大众对于民主的观念来举个例子，最近在读刘瑜的《观念的水位》，突然萌生了一个疑问：什么是民主？原来我连这个最基本的问题本身都不了解，就已经开始接触关于民主是好还是不好，民主对于人民来说是否重要，民主是否适合于中国国情这般的话题。我想不止是我自己，看网上对史天健（美国杜克大学政治学教授）中提及的对于国民的一个调查，大部分人对于民主的概念都很含糊，而且对于民主的分类（程序民主与实质民主）也并不了解。对于这个调查的方式和受众以及对结果的推断，我并不清楚，但是我比较认可这个理论，因为平时接触的人，在网上看到的言论，没有多少人对此表达过清晰的认知。
我们没有真正经历过所谓的民主，所以对于此只有感性认识而无理性认知。这又让我想到一个问题，像民主这种东西，真的只是那些读政治系哲学系的人学习的东西吗？还是说全民都应该有个比较基本的了解？
发达国家的民主，其民主教育早已体现在日常的媒体报道和父母老师的言行举止之中，而在发展中国家，没有这样的一种通识教育，取代的反而是高考分数这种压抑人心灵的机制，对于小孩和小孩的家长而言，分数才是决定一切的真理。这样真正关注通识教育，真正关注教育本身的人，便越来越少，国家的未来也就越来越昏暗。
我想这就是Education Education编入“Why Poverty”里的原因吧。国家的未来，全都掌握在年青一代的手中，而教育，则是富强的钥匙。若国家对于教育如此轻蔑，又怎能不贫穷呢？这种贫穷，是精神的贫瘠，比钱少的贫穷更可怕。
4 ) Hey，poverty~
我念念不忘的来看豆瓣评论，因为我想找一条缓解片子里情况的出路来缓解我的心情。But no way out.
我也是先看的第8集。之后我想，就算王盼深切意识到自己的处境，以她的家境心智心态又能怎么办呢？她父母的心智和工作决定了他们的见识和经济状况，然后王盼成为影片中的样子也是合理的。如果我有那样的家庭，估计我可能会长残 T T。
穷人家的孩子早长大，至少我上初中的时候没有王盼懂事，天天沉浸在少女风读物和各种网游里，我上高一时还扭扭捏捏不肯学习。王盼性格腼腆，废话，要是我有一个有些智障的爸爸和先天残疾的妈妈，在我十四五岁最敏感矫情的时候估计会自卑的想自杀。看了王盼我意识到自己的幸福——我一直以为是理所当然的不加珍惜。
跑题了，我想表达，如果我是王盼，我觉得无处脱身。太贫困了，所以看不到远方，放不下输不起，根本谈不上长远发展，眼前先把肚子填饱。我爸妈从毕业起都在国有企业，赶上最后几届分工作分房子，上的是职工小学和一般初中高中，大学是985里不好的，家中经济状况随着发展大潮节节高，就是小康。所以在我印象里，家里经济最不好的时候也就是我爸妈想买第二套房子的时候，我以后还是能找到工作的，只是可能不理想而已。所以我一直觉得再怎样穷也不会真的没有饭吃，顶多吃穿不好。当然我所谓赤贫，但周围能正面解除的人里不存在，所以我也一直以为不存在。看到王盼的家，那种视觉上的冲击我很难描述，我觉得恐慌，我害怕那样的贫困尤甚于死亡。我觉得在如此大的贫富差距面前，人会被毁掉。我特别想直到王盼以后的状况，想让她来证明我是错的。
看着万超，我有种兔死狐悲的感觉。我也曾被人评论过：没有一种独当一面的机灵劲。我觉得他比我大方，但看到EXCEL表格出问题他打电话时用了十几秒鼠标鼠标上留下的汗渍时，我心里咯噔一下，放佛看到自己的将来。看着万超，我依然恐慌。Life is Ridiculous.
培训老师喜感，要不是他，我看完了这一季会觉得十分无望。
天晚欲睡，总之，看完这集我心中燃起了好好学习专业课的熊熊烈火。
5 ) 《为什么贫穷》笔记
E1 “贫穷”的动画简史
史前采猎经济社会（缺乏风险抵御能力）
早期文明时代（出现阶级贫富差异）
中世纪的中东（宗教与慈善；贫穷被视为普遍现象，鲜有人思考消灭贫穷）
被西班牙殖民的印加帝国（现代贫穷的背后都有暴力存在，欧洲殖民者在拉丁美洲奠定其基础）和被葡萄牙殖民的非洲（15-16世纪的东非沿海地区曾处于商业文明巅峰）
1743年经历大饥荒的中国（防洪赈灾是皇帝的主要责任，气象报告与粮仓制度）
19世纪的欧洲（社区式集体农作到资本主义土地私有；早期贫穷分为两个阶段，第一阶段最长，大部分人都靠土地维生，第二阶段城市出现，产生贫富不均）
工业革命（童工；赤贫率从1800年的90%锐减至2011年的15-20%；工作专业化；起初为了压榨劳力的救济院；利用制度的Jane Brown；《雾都孤儿》等作品使政府开始正视贫穷问题；马克思认为资本主义的逐利性导致贫穷；安东尼奥的教义结合了基督教、共产主义、自由之爱、世界末日，但他领导的巴西农民与奴隶起义最终被政府镇压；19世纪中期工业国家实质收入大幅增加；贫穷减少的真正原因未知）
19世纪末至21世纪初的世界（各国发展失衡；奴隶贸易、社会结构衰败如作为长期货币的子安贝一夜之间被废除、基础设施匮乏、疾病肆虐成为了非洲贫穷的深层原因；帝国主义旨在制造贫穷即第三世界；1876年肇因于气候不佳和大量粮食外销英国的南印度大饥荒；1913年南非的土地法案规定大片土地要留给南非白人）
二战与联合国诞生（民族主义在亚洲和非洲兴起；1947年印度独立；1957年撒哈拉以南的黄金海岸独立；世界开始分为贫穷国家和富有国家；20世纪四五十年代的观点认为可以建立一种可行经济体系解决全球贫困问题；20世纪五六十年代国际间合作研发可在亚洲种植的谷物提高土地生产力；1959年中国大跃进导致三年内死亡三千多万人的大饥荒；1957年加纳成为第一个独立的非洲国家，总统Kwame Nkrumah建造当时最大的水坝但收效甚微，最终被推翻；发展中国家开始积累大笔本应是援助的债务，无法支付后会被IMF和世界银行紧缩信贷；东非每12-15年就会经历一次作物歉收；资本主义+福利国家-内战=贫穷减少；巴西总统鲁拉投入教育；玻利维亚农民抗议生活用水被卖给一家私人企业；资金可以自由流动，劳工却不行；世界上有一半家庭所得不到全球家庭平均水平的3%；贫穷国家的外流资金估计约1兆美金，是这些国家官方外援的8-10倍；改革体系比提供援助更能根治贫穷，发达国家之间的国际协议需要改变，但最想改变的人却无法前往这些国家影响权力的杠杆）
E2 出生条件的巨大差异（柬埔寨、塞拉利昂、美国）
每年约有一亿三千万新生儿出生
柬埔寨（预期寿命为65岁；当地人能享受免费医疗；偏远地区无自来水和电，吃饱也成问题）
塞拉利昂（预期寿命为49岁；八分之一的女性死于分娩；政府为孕妇及五岁以下婴儿提供免费医疗，但全国不到200名医生却要为600万人口提供医疗照顾；转介诊所不接受自然生产的孕妇，从5间无国界医生组织和25间卫生署诊所接受转介，从而大幅降低孕妇死亡率；全球20个对婴儿来说最糟糕的出生国家有19个在非洲，他们更容易在婴儿期死亡、更容易营养不良、更没有机会上学、更容易成为童工、更没有机会获得干净的水；由于文盲率较高，当地医生通过歌曲普及卫生知识；分娩6-7小时后仍未成功就应该前往医院；如果一名已经有孩子的母亲去世，她的孩子会有50%死亡）
美国（美国人平均寿命为78岁；患肥胖症的概率为三分之一；旧金山游民安产计划Homeless Prenatal Program；催产、导尿管球刺激子宫收缩、刺激乳房）
E3 结构性资源分配不公带来的贫富分化（美国）
曼哈顿上东区是富人聚居地，这里的富人不仅把钱花在奢侈品上，更重要的是投资为他们服务的系统，创造更多财富。
南布朗克斯区则是美国最贫穷的选区，70万居民中有近40%日收入低于40美金，部分地区失业率高达19%。
大富翁游戏首次流行于经济大萧条时期，体现了资本主义的劣根性。
美国梦的核心是每个人都有同等机会成功（努力就能获得成功），但现实是，所有规则都已制定，所有资产都已分完，正如你被邀请加入一局提前分配好资源的大富翁。
与大多数人对美国的印象相反，在美国要想摆脱赤贫几乎是不可能完成的任务。
公园大道740号是全美居住最多亿万富翁的大楼，原先被称为洛克菲勒大楼（洛克菲勒并非其中的住户），而建造这座大楼的那批人被视为1929年经济危机的罪魁祸首。1930s这里的住户大多数是标准石油高层，如今这里住的多是对冲基金人。
政治贪污的代表人物，前说客Jack Abramoff。
金钱对政治的影响始于1970s中期Ralph Nader动员企业投入资金到社会基础设施的建设中去。其他企业家对他深恶痛绝，于是他们求助于Powell，自此官商逐渐勾结，有利于中产阶级和穷人的政策开始转向富人。
1980s，每年有4亿美元投入游说产业，如今已暴增支40亿美元。
2006年起，每一位民主党领袖和总统都说过要废除这一条款。然而，即便众议院已经两度通过该提案，由于参议院中的利益相关人Charles Schumer，结果总是不了了之。
教育是阶级向上流动的重要途径，如果手握大学文凭，那么成功向上流动的几率会翻四番。然而自1980年起，大学学费足足涨了超过500%。同时，只有高中文凭的人找不到全职工作的概率高达70%。
制造业、高科技产业和医疗行业有大量职位空缺，同时却有1200万美国人找不到工作。
目前1/7的美国人在领食品券，其中老人和儿童占50%以上，41%的领取者来自劳动家庭。
E4 农民与政府间的土地纠纷（马里共和国）
20世纪末全球粮食价格趋于稳定，世界饥饿人口也逐渐减少。
2008年全球爆发粮食危机，富裕国家（沙特阿拉伯、中国、南韩等）开始争先恐后购买或租赁国外（主要是非洲）农业用地，以保障未来的粮食供应。
第一代土地抢夺叫做殖民，现在则叫做土地收购。
非洲拥有全球粮食生产的关键因素，目前全球近60%的可耕地位于非洲。同时据估计，近50%的饥饿人口也是农民。
75%的马里（Mali）人以耕种为生。
小农社会中的普遍问题就是土地不属于农民，因为过去并没有所谓的土地所有权，因此他们对土地被掠夺毫无还手之力。
非洲只有约10%的土地按照欧洲所有权制度分配，这意味着90%的土地掌握在政府手中。
尼日河（Niger River）灌溉区由法国殖民政权于1930s建立。为了向殖民帝国供应水稻和棉花，殖民者抢占数百万公顷土地用于工业化农业。
许多非洲国家（卢旺达、苏丹、利比亚、南非等）的人民和政府之间都因土地纠纷而爆发抗议及冲突，甚至内战。
6 ) 贫穷绝不会灭绝，但你也许可以为自己和后代做点什么
附8集链接 要看快点～不知道还能撑多久：//tieba.baidu.com/mo/q/checkurl?url=http%3A%2F%2Fwww.cnprint.org%2Fbbs%2Fthread%2F97%2F198758%2F
学心理学，看了太多关于人性的东西，明白有些孽根性永远不会消失，现在发现贫穷也如此。
各国都有贫穷的人，只是相对环境不一样。美国的穷人想办法领救济，能有基本房屋保障，而非洲的穷人面临温饱问题疾病困扰，没有干净用水，没有教育资源…都是穷人，投胎的地方不同，命运差别好大。
看完8集，心情复杂。世界这么大，一个人的力量太小了，我这辈子或许都做不到像摇滚明星那样耀眼的为非洲贫穷疾病人民做点事，而我能做的基本的，就是让我的家人远离那样的困苦。人性存在自私的一面，不需要摈弃，在不伤害他人情况下的自私是良性的模式。如果更多人努力一点，让自己和家人能远离贫穷，那就是在为减少贫穷做贡献。
贫穷，可怕的不是你自己遭罪，可怕的是世世代代的遭罪。而很可惜的是，这样的状况在恶性循环。越缺乏资源，越陷入对资源的追逐。
比如因为没有过硬技能而只能做低工资的工作，时间长，耗费劳力，挣的钱勉强生活。这样的状态很难拿钱来投资自己。对比摇滚明星为了非洲人的债务问题，觉得需要深造，就去深造了。现在很多职场人都想要提升自己，不管是想转行业还是因为工作需要提升，越底层的困扰是缺钱，中高层缺精力和时间。
其实有狠心想要学习，总会找到法子，总会找到机会。贫穷者最可怕的是：没有想法提升自己，改变生活。
约旦拉菲雅的村庄，很多人家里全部没有工作，一大家子人每天就围在一团抽烟喝茶。拉菲雅不想要这样的生活，而其她人觉得没什么，她母亲说：“这样没什么不好，我们又不去伤害别人。”天啊，那么好的机会，不识字，政府都会给你提供半年培训机会，出国去印度学习，不花钱，回来有工作有工资。对比现在随便自费学什么课，好贵。
真的可以靠自己努力走出贫穷吗？
我是理科生思维，相信总会有办法。不过当看了一些人面临的现实状况后，我也开始怀疑了，真的好难。香港的《穷富翁大作战》好几位富翁体验了穷人生活后，觉得确实难。而中国内地还有更难处境的，交通越困难的地方越恼火。
要改善交通很难，要提升教育也不容易。越来越少的人愿意去偏远地区教书，这存在很多现实问题。我所知的并不算偏远的地方，是离三线城市1小时左右车程的乡镇，好老师基本上很难留住，而班上学生水平真的很差……几乎都是留守儿童，不懂的不好意思问老师，从小学就存在的问题一直延续到初中。一个初二的学生可以把5+0算成0，你觉得能想象吗？因为她搞不清楚零的乘法和加法的区别。
这样的孩子以后学一些技能还是可以生存的，最致命的是她的思维，她的表达。思维上她觉得自己这样的原因是别人造成的，表达上总以冷漠的语言把关心她的人拒之门外。从心理学发展来说，我理解她对成人的不信任，从小她就遭遇了很多“抛弃”，一年到头父母最多回家一两次，家里老人只管饿不着冷不着，交流很少。
而这样的境遇，她的父母期待孩子长大能让家里经济好转？这样的她期待自己能有体面轻松工资可观的工作？她们就是这样满怀期待。
第8集说读大学是出路，现实让我们知道读了大学依然面临困苦。原因何在？很多大学教育内容与社会脱轨，老师教授理论技术，却不会教授团队合作、职业精神、如何找到自己适合的职业、如何发展自己、如何拥有良好的亲密关系…
学校教死知识，而生活是活的。如果只是挣钱的工具，只知道挣钱，不知道生活，其实也是贫穷，起码是思想上的贫穷。如果人生是游戏闯关，那脱离经济贫穷是一关，脱离精神贫穷也是一关。
为什么贫穷？原因很多，一部纪录片只能通过镜头看到一部分，还有很多我们可以从自己生活里看。不管有多少原因，我们没法一下子去改变，只能改变自己。
改变，也许你的人生难题很难，但如果你想方设法，一点点改变，总会让你自己的境遇好一些。
一个人力量很薄弱，我只能逐渐影响我能影响的人。
知识改变命运，读书改变生活。
如果你现在没什么钱投资提升自己，那就读书！读你想学的专业系统技能书，这是我知道的最便宜的学理论知识的方式。技能学习的过程中要尽量能实践，比如解决一些实际问题，这些实践你可以在网上找别人提问，可以自己总结归纳知识点分享出来让大家讨论。
别像那个入职就被提醒要提高工作技能，最后没过关的那个学生。说实话，我做主管做面试的时候，若遇到他也不会录取，若试用出现别人一个多小时弄完，他要一天甚至加班，我也会毫不留情的请他离开。
职场上需要的是解决问题的人，出现不足想办法提升是关键，实在想不通他被指出工作能力问题要辞退时，他脑回路想到的是工作又丢了，又要重新找，好麻烦…为什么不是想到我要怎么提升工作技能？别人一个多小时能完成为什么我要花那么长时间？不知道他后来学会这个教训没～如果他没学会，那他在职场上会更艰难。
贫穷不是一下子造成的。很多都是上一代积累沉淀下来的，现在我们拥有的，有一部分就是父母以及上一辈所积攒的，不管传下来的是思想还是物质，这些积累给了我们一定的基础。而如果我们没法保护这些，那我们下一代就会少一些资本了。
想到第一集有个国王被入侵，一下子没了财富没了国家没了性命。他拥有了祖辈给他积累的财富，而他没有拥有保护的能力。这段让我想起动物世界有一集，一群黑猩猩，生活在森林最好的领地，这些也是祖辈流传下来的。领头的黑猩猩享受着老大的特权，很惬意。然而因为食物问题，毗邻的家族觊觎他们的地盘，突袭偷袭，都被原老大带领族群给打回去了。场面蛮血腥的，双方都有损伤，侵略方损伤惨重。
想要的去争取，拥有的要守护。不管是前者还是后者，都需要力量，这个力量包括知识、技能、心理资源等。
你想要什么？你不想要什么？
你要守护什么？你能守护什么？
”严格的说我们不是学校，是公司，只要把学生弄进来交学费，再发毕业证书把他们弄出去就可以了，其他东西我们都不管。“ ——片中某民办高校教师语。
第八集，西方国家还是带着有色的眼睛来看中国，虽然说读书未必就能让你过上好的物质生活，但是读书才能使社会不断进步。
不公平是天然的，投胎真是一张幸运彩票，马太效应的贫富差距无解，朱门酒肉臭路有冻死骨，看人家高高在上呼吁人权平等，看非洲每3秒饿死一个人。教育或许真能改变命运，也许坑了你一辈子：”严格的说我们不是学校，是公司，只要把学生弄进来交学费，再发毕业证书把他们弄出去就可以了，其他不管” 9.3
自己从三本院校毕业，就觉得这个故事再真实不过了，大学里的见闻就是如出一辙。坚信学历可以改变家族命运的家长，憧憬求知可以带来好工作的学生，反正大学里每年招生是比考试重要地多的头等工作，而对于大多数的学生而言，这三年或者四年之后出来又意味着什么呢...诶
只看过第八集，但是也足够让我震惊了
为什么贫穷？（权力）资源控制，西方掠夺，分配不公，政治腐败，愚昧，教育欺诈等等，算是这个系列给出的原因。第一集动画贫穷史，比较一般外，其他的都值得一看。最后一集中国的“出路”最贴近也最容易有共鸣，虽然后期加的“教育致贫”的副标题不能赞同。
→pan.baidu.com/s/1sq2FerI-RkJJ-HRfpiuChA 提取 2kqc（带字幕全8集）（2020.10.07已补链）
官网连接，可以直接在线观看 http://www.whypoverty.net教育教育教育。十年树木，百年树人
最后一集几乎是一直忍着眼泪，不读书没有出路，读了书不一定有出路，这个社会对穷人太残酷。
那位软件学校的王老师真敢讲。。
丹麦五百多万人口中，有32%的人观看了“为什么贫穷”，绝大部分认为电视台应该多多播放这种类型的纪录片。——《南方周末》http://www.infzm.com/content/88436
中国的职业教育是如此之烂。
圆了大学梦，碎了翻身梦。
陈导虐心！但三个人物里只有骗钱学校的王老师是典型。查了一下，贫困女孩王盼，毕业于车埠高中，赤壁市两所公立高中之一，不算差了。入读长江工程职业技术学院，公办职院，学费六千，助学贷款。我认为对她来说，这是一个合理的选择。家中不贫、三本毕业的万超，学的是国贸却连Excel都不会用，谁之过？
虽然米国工会被打压 但至少它们还存在 媒体可以全民参与adress an issue并形成public debate,且不论效果如何，至少对金字塔尖的人群有一定制约力存在。这些在我们生活的环境中都看不到。结果是普通老百姓对政局或政治不甚了了。因为就算参与了了解了意义也不大。可悲。
看完第八集，突然想起BBC纪录片高级编辑尼克·弗雷泽在第67届联合国大会的讲台上激动地说——在中国，你必须得上大学，因为人们告诉你：必须得这么做。而当你真的去上大学了，你会发现，那里什么都没有。那里真他妈什么都没有。
“他没法理解为什么世界上有文学院这种浪费资源的专业存在”——摘自豆友影评。
老外自己的大学学费长了几百倍习以为常，中国的教育产业化还没完全放开就惹得友邦惊诧了，真是费心了。大而空，还有奇妙的优越感，然后还有一群搭中国普及大学教育便车的人在吧啦吧啦抨击，啧啧啧……另：来自评论七个月后的补充，教育致贫这个问题，纪录片还是看得挺准的，光凭这一集就可以加一颗星。中国的教育也已慢慢成为中国农民家庭的不能承受之重。
第八集。在中国，唯一的出路大概是“家境”
看了三天终于看完了 主要感受是愤怒、无奈和羞愧 整个人都不好了