老师！我可以喜欢你吗？

17年有三部师生恋题材的日影，一下子勾起了我尘封多年的回忆。于是18年买了这部电影的碟，正好在考试之后当做消遣看。最近又重新看了好几次，边看边追原漫。

自己在中学时期也暗恋过老师（也是文科类的老师），但是发乎情止乎礼：为了多看他几眼而每周找英语老师背课文（他就坐在英语老师旁边）、圣诞节和他单独合照、教师节送过礼物（信和钢笔），没有进一步有所行动。

即便如此，还是被周围人有所察觉。从闺蜜告诉我我送给他的笔出现在了垃圾桶开始，一切就变得苦涩起来。班主任旁敲侧击，当着全班的面说了不要喜欢老师，虽然没点名，但是我能感觉到她说的是我；而且当时我的竞争对手也问我为什么他给我额外的卷子做（其实我就是嫉妒那些比我考的好的吧，每次问他最高分，我都发现不是我，很沮丧，我觉得他一定喜欢考的最好的学生吧，但是我却不是最好的，所以缠着他让他给我卷子）。而且我和他的科代表关系很好，还经常问科代表他的情况（可能是问的都是私人的问题，比如他的联系方式，甚至感情状况，我也不知道当时怎么回事，就问了）

他是我的初恋，是心目中的白月光，从那之后就没有真正吸引我的人了。这部电影让我又想起了他。我上学的时候他单身，希望他现在幸福吧。我们各自安好。

最近霓虹毕业季，看到了很多毕业季告白视频，请问你们霓虹金是怎么想出第二颗纽扣这种苏破天际的设定来的？？？

本片出来的时候，我的微博首页俨然变成了“今夜，我们都是伊藤先生的好学生。”。可见，生田斗真、师生恋、纯爱、漫改（以上排名分先后）永远都是催发少女心的一剂猛药。

观影过程中，我还是有很多槽想吐的。比如：

生田斗真请问你的妆为什么这么老？

龙星凉请问你的发型为什么这么油腻？

请问你们这个滤镜是沙尘暴特效吗？

请问广濑玲你为什么穿着婚纱上去就跪了？

请问后半段的剧情为什么这么莫名其妙？

请问生田斗真你拍了人生密密缝广濑铃你拍了怒之后到底为啥要接这个？

但是，

戴着眼镜穿着西装衬衫一直崩住没有笑出一脸褶子的番茄君，全片都可可爱爱没有黑化的一众配角，一直都在线的BGM以及暧昧不清暗搓搓的前半段剧情，我是心悦诚服的。这毕竟是部纯爱片，我们少女时的遗憾，总要以某种形式进行弥补。茄哥敢于接拍这种片，这种舍我其谁造福大众的风度，是他拍了银魂的好基友小栗旬所没有的。

我的基友说，霓虹这两年纯爱片女主颜值断崖式下跌，就是为了更好地代入观影者本身。我觉得她说的很对。那种隔着篝火周围扭曲的空气，人海茫茫中对视一眼的心动，我真的懂。

虽然说“没有谁是不能喜欢的”。但是现实很残酷，本阿姨释放完少女心还是要继续过没有爱情的人生。

p.s.上一次森川葵和龙星凉当同学班主任是锦户亮，这一次老师是toma，太幸福了吧。

在飞机上看完这个片子，去的时候看一半，回来的时候看一半。

非常动人的校园爱情故事，当然这个故事是不被大陆所接受的。我虽然能接受，但是未必会认可。

校园是读书的地方，非恋爱的地方，尤其是在高中时候，老师和学生之间有了这种情感上的故事，的确在伦理上有点问题的。虽然，我们曾看过琼瑶已亲身经历为版本所做的《窗外》，的确感人，而且高中的时候，经常去吃饭的一个老师的家属也是他的学生，并且似乎生活的也蛮幸福。但是，终究还是不认可这种不平等的恋情。

作为学生，在18岁之前，依旧是孩子，而老师，终究算是成年人，孩子和成年人的差距在于孩子相对更单纯，更纯粹，更勇敢，更炽热，当然也更幼稚，倘若不顾后果，就会极其麻烦。

相对学生而言，老师的情感相对而言会更淡漠些，因为他已经经历了更多的风吹雨打，见过了更多的森林和风景，有了更多的选择，当然也会有着更多的顾虑。

这个片子拍的还是比较细腻的，无论是女主角和两个朋友间的友情，还是两个朋友间情感的递进，都是非常合乎情理的。而男主的情感流露和爆发的感觉也是水到渠成，从一开始的冷冷冰冰至随后的略有所动，再至女主穿着婚纱过来告白时候的突然爆发，最后至愿意等着女主毕业成人，这个过程很有层次。

这部剧很纯，它内容无情色，表现很真实。其中的爱情很纯，友情很纯，画画女老师对世界史男老师的喜欢，虽然没有得到很伤心，但是适度的点了下作为竞争对手的女主，而非用下三滥的手段阻隔，而男同学对画画女老师非常喜欢，但也并未有用下作手段来对付情敌的世界史男老师。

如果想看那种纯粹爱情片，同时，又想了解下日本高中生活及老师与学生，学生与学生间相处风格的的确是可以看下这个的。

二十分钟时间，写下简单感受，做个记录。

如果三木导演能把花在打光上的心思，抽一半放在钻研剧本里，这部电影都会好看上一倍。

最近是霓虹的高中毕业季。

一时间，各种“毕业告白”视频疯狂刷屏。

男生在全班的注视下告白

女生给男生送礼物，男生回以校服上的第二粒纽扣

甜度爆表的程度，可以让人分分钟脑补出一部纯爱动漫番了。

对于我们这些90后的老叔叔老阿姨来说，自我认识还是很透彻的——

这种视频，看看就好了，想成为视频里的主角是不可能的，这辈子都不可能的。

非也！

高中生是当不了，可以当老师啊！

[老师！我可以喜欢你吗？]中，新入学的高一生“岛田响”(广濑铃饰)，在新生大会上无聊的打哈欠，一转头看见同样在打哈欠的“伊藤老师”。

确认过哈欠，我遇上对的人

随后，岛田渐渐被伊藤老师的人格魅力所吸引，明知彼此身份的不同，依然勇敢示爱，大声表白。

最终，在毕业典礼的那天，成功和伊藤老师牵手。

学生时代的最大赢家

而伊藤老师能够成功被学生告白，除了长得帅以外，还有一个重要的因素：

要给学生们充分的时间和空间，让他们尽情地胡思乱想。

也就是——作业不要留太多。

01

少女漫画

要纯、要爱、要正能量

[老师！我可以喜欢你吗？]改编自河原和音的少女漫画《老师！》。

原著的画风

电影对漫画进行了极大的改编，将原著中的“情侣关系”改为比较克制的“师生关系”，拉长且着重于“岛田”的单恋之情。

维持不变的，自然是苏、甜、暖等日本此类电影惯用的套路。

“拍头杀”

“楼梯撞倒”

“天台告白”

而且，仅去年一年，霓虹国就搞出来三部以上的“师生恋”题材电影。

[昼行闪耀的流星]和[爱，不由自主]

“师生恋”这个略显禁忌的题材，给别的国家一般都拍不成这样。

[男人四十]中，学生胡彩兰爱上了老师林耀国，面对前者的大胆示爱，带给后者的只有压力和沉重。

老师和学生都备受煎熬

[白色婚礼]中的哲学老师更惨，学生要他为自己离婚，他只能一再退缩。

估计后悔当老师了

但到了“万物皆可纯”的日本、尤其是拍过[昨日的我与昨日的你约会]、[向阳处的她]等片的三木孝浩手中，“师生恋”不仅可以纯，还可以正能量。

“岛田”为了证明自己对“伊藤老师”的爱不会影响学习成绩，昼夜用功，把自己的成绩从56分提高到了97分。

除此之外，导演深谙“纯爱片第一铁律”——主角的颜值决定一切。

什么叫盛世美颜

其实也能理解，毕竟大部人看少女漫改电影，都不会单纯到抱着欣赏剧情的目的去看。

毕竟少女漫改最大的特点就是能够使人举一反三：看完一部，等于看完了三部。

千遍一律的“女主痴痴暗恋”、“男主内心纠结”、“女主朋友看不过眼打男主一拳，再说一句‘呐，果然要选择逃避吗，这样的你，X酱不应该喜欢’” ...

至于是“师生恋”还是“生生恋”还是“师师恋”，都显得无关紧要了。

跟票房或评分挂钩的，从来就只有主角的颜值而已。

02

入戏

简直理所当然

[老师！我可以喜欢你吗？]中的广濑铃和生田斗真，可以说凭借二己之力，把本片从“校园风光宣传片”拉回到了“电影”的范畴。

虽然二位并没有实现什么演技上的重大突破，但最起码做到了演技对得起颜值。

广濑铃需要解决的首要问题是，她本人和“岛田”的人设太不符了。

“虽然往常总会找到和角色的相似点，但这次完全没有。”

“岛田”性格非常内敛、羞涩、文静，但是遇见喜欢的人就会勇敢追求。

这动作你敢跟你老师来一下子吗？

广濑本人可以说是完全相反了，平日里活泼开朗，遇见喜欢的人就怂。

“我不是会主动去说的人，应该会静静地、长久地暗恋对方吧。”

再加上以前演的都是关于友情、家庭为主的电影，所以“很怕自己找不到恋爱的感觉。”

[海街日记]中的广濑铃

当然，这一切顾虑在见到生田斗真之后就自然而然地烟消云散了，看着那样一张脸，试问谁会找不到恋爱的感觉呢？

广濑表示，生田斗真私下里基本就是“伊藤老师”本人，除了没那么高冷以外，温柔、有礼貌、谦和、还有些逗比。

片场，生田斗真为了逗广濑铃开心，偷摸换上了一套女生校服、戴上假发，再暖炉边搓手、扭动，装成一副小女人样，

直到听见广濑铃在一边大喊“你居然做到这个地步”，他才心满意足地收工回家。

看不出来生田斗真还有这一面吧

事实证明这些暖心的小举动都是有用的，广濑铃很快就沉迷在生田斗真的魅力中无法自拔——

“幸好恋爱的对象是生田斗真，在现场不断感受到他的魅力，真的很帅！”

入戏成了理所应当的事。

拍那场“留堂辅导作业”的戏时，广濑铃几乎全程无法直视生田斗真，彻彻底底体验了一次“岛田响”的心路历程——

“我太害羞了，紧张到双手不停冒汗，心里一直在想‘我到底在说什么啊！’”

害羞是真实反映

当然，广濑铃的魅力也不可小觑。

在拍摄“冲进办公室表白”的那场戏时，广濑铃一说完“老师我可以喜欢你吗？”，生田斗真当下就感觉心脏停跳了2秒左右。

强势告白

这么一看，生田斗真还是入戏不够深——屏幕前的我都停跳了3秒。

03

看脸就够了

还要什么自行车

为了片中为数不多的几个射箭镜头，广濑铃特意进行了一个多月的专业射箭训练。

生田斗真也在开拍前早早戴上眼镜，培养自己的“老师”气质。

演员和角色的零违和，成功激起了粉丝们“好想有个生田斗真这样的老师啊！”和“好想1对1辅导广濑铃啊！”的呐喊声。

但想法越美好，现实往往...

有着“日本青春恋爱大师”称号的三木孝浩，对于勾起观众们的恋爱冲动太驾轻就熟了：

有个时下受欢迎的人设(高帅禁欲和萌软傻乖)、明确的受众取向(高中生)、满足粉丝(主演要最大化展示颜值)、最好再来个IP(卖出六百万部的漫画原著)，最后再加上“日式柔光滤镜”。

什么剧情、创新、逻辑…都往后靠，只要满足上述条件，基本拍出来，就有人看。

前提是一定要主角拍的够好看

生田斗真说，“5年之后再度和三木导演合作，非常担心他会觉得我一点长进都没有，所以会更加努力。”

广濑铃也在是枝裕和的教导下，开始真正用眼睛去演戏。

但这一切在极度套路化的剧情面前，倒显出了一种“被浪费感”。

看片的时候我都在想：我一个外国人都看腻的套路，咋还好意思拍给霓虹国的观众看呢？

这就又回到刚才所说的了：因为演员是新的。

演员是全片最讨喜的部分

我觉得，如果三木导演能把花在打光上的心思，抽一半放在钻研剧本里，这部电影都会好看上一倍。

但是，对于一部少女漫改电影来说，你还能要求些什么呢。

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文：涵葛格

文章源自微信公众号：电影解毒

最最喜欢的日本纯爱电影，其实并不是单纯地嗑师生恋而是在影片中男女主的双向奔赴真诚勇敢轰轰烈烈！我想这不是明知不可为而为之的冲动！是为了爱不顾一切的勇敢。

女主是一个温暖如白昼般的女孩子，她勇敢真诚努力上进，她的爱如小太阳般走进男主的世界里，温暖而炙热，让人很难不心动！男主更是一个可遇不可求的男人！他如天上的皎月般清冷可远观而不可亵渎！同样他是温柔的本身！所以皎月遇暖阳，为了爱情轰轰烈烈的去奔赴很让人有一种感同身受的幸福！

每个人都有追求幸福的权利，却没有勇气去守护爱情所以会遗憾错过，但若是当时的我们都更勇敢一点或许我们永远都不会走散！

到这个年纪再看高中生的师生恋，内心涌起的悸动总会被理性浇灭。 17岁的恋爱，本身就单纯得会因为一个阳光下安静得侧脸、一只大大的好看的手、一些偶尔温柔的举动而奋不顾身的爱上一个人。只是在我的心里，总是希望伊藤老师不要去回应这份爱，对于響来说它依然会是铭记一生的美好的初恋，在未来她还会爱上其他人，然后找到相伴一生的人，穿上真正的婚纱在教堂起誓，每当回想起高中的那段恋爱，依然能微笑着去怀念。 因为，初恋并不需要任何承诺，爱一个人本身就足够美好了。所以“この世には、好きになっちゃ行けない人はいない”（这个世界上没有不能喜欢的人）。 可惜，伊藤老师并没有成为一个合格的“大人”，于是有了这个看似团圆的大结局。 阳光很美，四月的樱花很美，伊藤老师和響相拥而吻的侧脸很美。可是我却暗暗地担心，他们以后能不能这么一只美好下去，担心有一天伊藤老师会明白，この世には、好きになっちゃ行けない人はいるかもしれない(这个世界上可能有不能去爱的人)。